Вярвам, че отговорните политици са длъжни да се отчитат какво са свършили по време на мандата си, за да могат да продължат да търсят доверието на гражданите. Единственият отговор срещу популизма е свършената работа. Това сподели във фейсбук вицепремиерът и образователен министър Меглена Кунева.
„Министрите на Реформаторския блок поехме трудни, непопулярни ресори, в които имаше отчетлива нужда от реформи и имахме смелостта да ги започнем и да ги проведем“, заяви тя.
Кунева реши да публикува в социалната мрежа отчета за свършената работа:
– Подготвихме законопроект за борбата с корупцията по високите етажи на властта и го отстоявахме въпреки съпротивата на останалите политически сили; РБ ще продължи да настоява за неговото приемане и предлагане в най-кратки срокове
– Създадохме национален съвет по борба с корупцията, с чието решение министерствата изготвиха свои антикорупционни планове
– Създадохме стройна организация за подготовката на българското председателство на съвета на ЕС през 2018г.; изготвихме ясен план и той се спазва
– Започнахме обучителни програми за администрацията и екипа на председателството, изготвихме основите на комуникационната стратегия за представяне на страната ни пред света, както и предварителните ремонтни дейности
– Намалихме значително броя наказателни процедури за неприлагане на европейското законодателство; за две години бяха закрити 75 процедури срещу странат
– Направихме възможното за плавното прилагане на новия училищен закон и най-мащабната образователна реформа от началото на прехода, в т.ч. приемайки 15 мини закона, каквото представляват стандартите и наредбите към закона и бяха проведени срещи с хиляди учители и заинтересовани лица
– Не допуснахме хаос с учебниците; въведохме строги мерки срещу преписването на матурите
– Създадохме нови учебни програми по всички предмети, включващи съвременни теми и умения, даващи повече свобода на учителите и възможност на учениците да развиват потенциала си; бяха разработени програми по гражданско образование, предприемачество, технологии и дигитални умения – абсолютни необходими знания за 21 век
– Извоювахме образованието да е приоритет в проектобюджета за 2017г, в това число и 10 процентен ръст на учителските заплати и средства за информационни технологии, целодневна организация и квалификация ма учителите
– Засилихме охранителните мерки и сигурността в училищата, създадохме организация за иновативните училища
– Създадохме организация за създаването на обществените съвети към училищата, важен фактор за граждански контрол и включването на родителите в образователна система
– Увеличихме броят на паралелките с дуално обучение и заложихме стабилен ръст за следващите години
– Създадохме пилотен образователно-индустриален борд, който да спомага за връзка между бизнеса и образователните институции
– Заработи система за ранно предупреждение за ранното отпадане от училище
– Въведохме промени в Закона за висшето образование, обвързващи финансирането с качеството; определихме приоритетни и защитени специалности, за да се отговори на нуждите на пазара на труда
– Дадохме старт на Оперативната програма „Наука и образование за интелигентен растеж“: по нея успешно започнаха работа проекти като „Твоят час“ (за извънкласни дейности и допълнителни занимания за децата със затруднения); Студентски стипендии, Студентски практики, образователна интеграция, ограмотяване на възрастни
– През 2015 и 2016 бяха отворени за кандидатстване 15 процедури по трите оси на програмата на стойност 740 млн. лева
– Стартирахме процедурите по ос 1 на оперативната програма – за центровете за върхови постижения и центровете за компетентност на стойност 350 млн. лева
– Актуализирана беше Стратегията за развитие на научните изследвания; изготвена е пътна карта на научната инфраструктура – Фондът за научни изследвания започна отново работа
– Беше сключено споразумение с БАН за подпомагане на млади учени; одобрена беше национална програма за полярни изследвания „Вероятно има неща, които пропускам. Разбира се, има и още много неща, които можехме да свършим, ако имахме време“, коментира още Кунева.
